Contexte :

Hospitalisation, examens invasifs, isolement médical, soins d’urgence.

L’enfant peut être séparé de ses parents, confronté à des gestes qu’il ne comprend pas, et souvent plongé dans un environnement froid ou inconnu.

Profils d’enfants concernés :

• Enfants de 0 à 6 ans hospitalisés (longs séjours ou urgences),
• Enfants dans des centres de soins pédiatriques ou maisons médicales,
• Enfants souffrant d’un handicap ou de maladies chroniques.

Objectifs Emodou :

• Rassurer l’enfant dès son arrivée avec un repère doux,
• Permettre l’expression de l’émotion avant un soin ou une séparation,
• Faciliter la communication entre l’enfant et le personnel soignant.

Outils mobilisés :

• Doudou Émotions : pour nommer et reconnaître la peur, la colère ou la tristesse,
• Doudou Miroir : pour créer un lien de projection (l’enfant peut lui parler),
• Doudou Séparation : quand le parent ne peut pas rester.

Exemple d’usage :

Avant une opération, un enfant reçoit un doudou “peur” qu’il garde en salle de réveil. L’infirmière l’utilise pour l’inviter à parler de ce qu’il ressent : “Tu peux lui dire ce que tu ressens, il comprend tout”.

Contexte :

Situations d’urgence imprévues, stressantes ou traumatisantes : accident, incendie, conflit familial, intervention dans un foyer, arrestation, ou intervention sur la voie publique.

L’enfant se retrouve brutalement confronté à la violence, au chaos ou à la perte de repères.

Profils d’enfants concernés :

• Enfants présents lors d’une intervention d’urgence,
• Enfants témoin d’un acte violent, d’un conflit ou d’un drame familial,
• Enfants emmenés en urgence par ambulance, séparés de leur environnement sécurisant.

Objectifs Emodou :

• Offrir un ancrage immédiat au cœur de la confusion,
• Apaiser le stress aigu en mobilisant une ressource symbolique,
• Créer une relation de confiance avec les intervenants.

Outils mobilisés :

• Doudou Miroir : pour permettre à l’enfant de se projeter dans l’objet, de s’y accrocher, de lui parler,
• Doudou Émotions : pour identifier ce qu’il ressent juste après l’événement,
• Doudou Séparation (dans certains cas de retrait familial ou éloignement parental).

Exemple d’usage :

Lors d’un conflit domestique, la police intervient et découvre deux jeunes enfants choqués. L’agent tend au plus petit un doudou miroir : “Tu peux le garder avec toi. Il comprend quand on a peur.” L’enfant s’apaise, le garde contre lui, et commence à respirer plus calmement.

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Contexte :

L’entrée en collectivité est souvent la première grande séparation vécue par l’enfant. Elle marque le début du détachement progressif des figures parentales, et peut générer angoisse, pleurs, troubles du sommeil, ou comportements de retrait.

Les équipes encadrantes doivent accompagner des émotions très fortes dans un temps très court, souvent sans outil symbolique pour sécuriser cette transition.

Profils d’enfants concernés :

• Enfants de 0 à 6 ans entrant en crèche, en garderie, à l’école maternelle,
• Enfants très sensibles aux changements de rythme ou d’environnement,
• Enfants vivant des situations affectives fragiles (séparation, recomposition, adoption…).

Objectifs Emodou :

• Créer un repère de transition entre la maison et le lieu d’accueil,
• Aider l’enfant à vivre la séparation sans la subir,
• Soutenir les professionnels dans la mise en place de rituels affectifs, simples et apaisants.

Outils mobilisés :

• Doudou Naissance : composé de 3 doudous (l’enfant garde le sien, les deux autres symbolisent ses parents ou figures d’attachement),
• Livre illustré Emodou : support pour construire un rituel du matin (déposer un bisou, confier une émotion, emporter un “petit bout de papa ou maman”),
• Doudou Émotions : pour les moments où l’enfant pleure ou manifeste un malaise sans pouvoir l’exprimer verbalement.

Exemple d’usage :

Une éducatrice accueille chaque matin un petit garçon de 2 ans en grande détresse. Ensemble, ils créent un rituel avec le coffret Naissance : le garçon choisit son doudou “moi” pour la journée, laisse “papa” et “maman” dans une boîte spéciale. À la fin de la semaine, il sourit en arrivant, pose son doudou dans la boîte, et dit : “À ce soir, maman.”

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Contexte :

Placements en urgence, décisions judiciaires, retraits familiaux, ruptures répétées…

L’enfant est séparé de ses repères affectifs, souvent sans explication claire, et doit s’adapter à un nouvel environnement, parfois du jour au lendemain.

Profils d’enfants concernés :

• Enfants de 0 à 6 ans placés dans des foyers, maisons d’enfants ou familles d’accueil,
• Enfants suivis par les services de l’aide à la jeunesse (SAJ, SPJ),
• Enfants ayant vécu des négligences, des violences ou une instabilité familiale chronique.

Objectifs Emodou :

• Créer un repère affectif stable, qui accompagne l’enfant dans ses déplacements,
• Offrir à l’enfant un moyen de représenter symboliquement sa famille,
• Soutenir les professionnels dans l’écoute du vécu de l’enfant, sans l’obliger à verbaliser ce qui est encore trop douloureux.

Outils mobilisés :

• Doudou Séparation : composé de 3 doudous représentant papa, maman et l’enfant ; il permet de recréer un triangle affectif, même à distance,
• Doudou Émotions : pour exprimer la colère, la tristesse, la peur ou le silence,
• Livre d’accompagnement : pour soutenir les rituels du soir ou les transitions entre milieux d’accueil.

Exemple d’usage :

Un enfant de 5 ans arrive en foyer après un retrait familial brutal. Il ne parle pas, reste prostré. Une éducatrice lui donne les 3 doudous du kit Séparation : “Tu peux décider qui est qui.” L’enfant aligne les peluches : “Maman, Papa, Moi.” Puis les embrasse. C’est le début d’un récit symbolique que l’éducatrice pourra accompagner sans intrusion.

Contexte :

Parcours migratoires, exil, situations de demande d’asile ou de regroupement familial.

L’enfant arrive souvent après un long voyage, dans un contexte de rupture totale : pays inconnu, langue étrangère, environnement instable.

Profils d’enfants concernés :

• Enfants de 0 à 6 ans accueillis dans des centres Fedasil,
• Enfants sans papiers ou en situation de grande précarité administrative,
• Enfants ayant fui la guerre, la violence ou l’extrême pauvreté.

Objectifs Emodou :

• Offrir un repère émotionnel stable et rassurant, dans un quotidien flou et transitoire.
• Permettre à l’enfant de s’exprimer sans passer par le langage.
• Aider les éducateurs à établir un lien symbolique avec les enfants, même sans mots partagés.

Outils mobilisés :

• Doudou Émotions : l’enfant choisit ce qu’il ressent et peut le montrer, le mimer, le partager,
• Doudou Miroir : l’enfant se projette dans un objet qu’il peut garder, personnaliser, câliner,
• Activité de groupe : jeux de reconnaissance émotionnelle, rituels de cercle, mise en lien entre enfants de langues et origines différentes.

Exemple d’usage :

Dans un centre d’accueil, une éducatrice réunit cinq enfants de 3 à 6 ans. Chacun choisit un doudou émotion. Une fillette pointe le doudou “tristesse” et l’enlace. Elle ne parle pas français. L’éducatrice s’assied à côté d’elle, la regarde, la nomme doucement. Le lien est créé, sans mots.

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Contexte :

Séparations parentales difficiles, conflits de garde, procédures judiciaires, visites médiatisées.

L’enfant est souvent pris au milieu de tensions qu’il ne comprend pas et sur lesquelles il n’a aucun contrôle.

Profils d’enfants concernés :

• Enfants de 0 à 6 ans vivant une séparation parentale douloureuse,
• Enfants convoqués avec leurs parents dans des espaces de médiation familiale,
• Enfants qui font des allers-retours entre deux domiciles, parfois dans un climat d’insécurité émotionnelle.

Objectifs Emodou :

• Offrir à l’enfant un support symbolique pour représenter sa famille et sa position,
• L’aider à comprendre ce qu’il vit sans l’obliger à verbaliser,
• Permettre aux professionnels de créer un climat d’apaisement et de confiance.

Outils mobilisés :

• Doudou Séparation : les 3 doudous représentent papa, maman et l’enfant ; ils permettent à l’enfant de visualiser les liens, les ruptures, les absences,
• Doudou Miroir : l’enfant peut lui confier ce qu’il ressent, ou lui donner un rôle apaisant entre deux figures parentales,
• Livre illustré : support narratif pour expliquer, ritualiser ou dédramatiser le contexte de séparation.

Exemple d’usage :

Dans un espace de médiation, une psychologue propose à un enfant de 4 ans les doudous “famille”. Il place celui qu’il appelle “moi” entre deux autres : “Lui c’est papa, elle c’est maman. Moi je suis entre.” Il déplace le sien d’un côté, puis de l’autre. L’adulte comprend qu’il exprime la tension vécue. Le doudou devient un support pour l’aider à poser ce qu’il ressent sans se sentir en faute.

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